------------------ Déficit na educação da prevenção e condutas primária em traumas infantis

Revisão de Literatura

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OBJETIVO: Fomentar discussões acerca da deficiência da educação como forma de prevenção e atuação em traumas infantis. MÉTODOS: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada em julho de 2020 na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Foram encontrados 43 resultados. Após aplicação do critério de inclusão “últimos 10 anos” foram selecionados 6 artigos e somente 5 contemplaram o objetivo proposto. RESULTADOS: O ambiente escolar e domiciliar são os espaços mais propícios para ocorrências de traumas infantis, tornando assim, pais e educadores os principais responsáveis pelo primeiro socorro à criança. Entretanto, profissionais da educação infantil referem falta de instrução e deficiência na sua formação para prevenção e atuação em situações de emergência pediátrica como queimaduras, quedas, parada cardiorrespiratória e intoxicações, gerando despreparo e insegurança no momento da atuação. Trabalhadores de saúde da atenção primária também referem necessidade de mais conhecimento sobre o tema, com destaque na área da prevenção dos acidentes. Ainda assim, mencionam baixa adesão dos mesmos a cursos e capacitações sobre o tema, além da adoção de práticas que acabavam por não incluir a família como alvo de ações educativas. Estes profissionais, relatam ainda obter mais conhecimento sobre as condutas aos traumas em caráter empírico, do que em caráter teórico, além de possuírem um foco maior na questão curativista esquecendo-se, muitas vezes, que a prevenção é o meio mais fácil, barato e seguro, quando comparado ao tratamento para possíveis consequências e complicações. CONCLUSÕES: A deficiência de trabalhos atuais publicados sobre o assunto corrobora para a evidente lacuna no processo de aprendizado de pais, educadores e profissionais de saúde, bem como na falta de programas eficientes de educação e formação sobre traumas infantil destacadamente no campo da prevenção.

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