------------------ O cenário de aulas remotas e a educação da traumatologia: Relato de experiência

Relato de Experiência

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Introdução: O ensino técnico visa uma objetividade tecnicista voltada às práticas de trabalho com a aproximação com a realidade. O cenário atual carrega consigo a complexidade do ensino sobre traumatologia e primeiros socorros em tempos de aulas remotas por plataformas de encontros digitais. Relato de Experiência: A disciplina de primeiros socorros em enfermagem foi ofertada através de web conferências, vídeos ilustrativos e material teórico. Durante 2 meses os alunos foram expostos a assuntos pertinentes sobre traumas de diversas tipificações e etiologias, e emergiu-se questões nas quais as vivências do grupo ilustravam as situações mostradas na teoria. O docente propôs como atividade de metodologia ativa em trauma a elaboração e gravação de um vídeo prático que abordasse o atendimento em situações traumáticas e, com fins de estímulo, os melhores trabalhos com a somatória técnico-prática foram premiados simbolicamente. A fim de avaliar esse método de ensino foi aberto diariamente um fórum de discussões para que pudesse colocar potencialidades, críticas e sugestões. Comentários: Avaliar com as novas tecnologias é um dos principais desafios e limitações com aulas remotas. Distanciamento, conexões de internet e outros ônus têm que ser levados em consideração na avaliação da interação do aluno em salas de aula virtuais. O novo método de ensino remoto se configurou na imersão das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) proporcionando um ambiente de aprendizado à distância que minimizassem a perda da qualidade do ensino e que aproximasse professor e aluno. As principais perdas do processo foram a não demonstração in loco dos procedimentos em traumatologia e a ausência de visitas técnicas que enriqueceriam a temática. Os discentes sentiram-se contemplados com os objetivos da disciplina e atingiram indicadores de qualidade para aprovação final o que demonstra que, surge com a pandemia, uma nova estratégia e ferramenta para o ensino em traumatologia.

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