------------------ A abordagem do ensino remoto em trauma em tempos de coronavírus

Relato de Experiência

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INTRODUÇÃO: trauma é uma lesão de extensão, intensidade e etiologia variáveis, oriunda de agentes externos ao organismo. Por tratar-se de uma lesão que acarreta alterações físicas e fisiológicas, requer um atendimento efetivo de emergência OBJETIVO: descrever o ensino de trauma através de metodologias ativas em aula remota. RELATO: no ano 2020, os alunos de uma Faculdade de enfermagem privada do Rio de janeiro efetuariam o estágio curricular de Urgência e Emergência em um hospital municipal de grande porte localizado na mesma cidade. Nas duas primeiras semanas foram estágios em campo prático. Foi observado a rotina e a assistência prestada à pacientes vítimas de trauma, enfatizando a importância do ensino prático em uma unidade de referência. No entanto, no mês de março, os estágios foram suspensos e deram-se início as aulas remotas. No decorrer desse período, o ensino em trauma foi realizado a partir de metodologias ativas de ensino, dentro dos recursos prestados pela instituição, como por exemplo, sala de aula invertida, vídeos educativos, estudo de casos, leitura de artigos e exercícios de fixação. Desta forma, pode-se destacar que o ensino teórico foi intenso e produtivo, sendo de grande relevância a utilização do conhecimento conceitual na prática exercida pelo profissional. Atualmente, nota-se uma deficiência por parte dos profissionais atuantes em serviços de urgência e emergência ao executar ações e serviços assistenciais às vítimas de trauma em decorrência da defasagem do ensino teórico-prático. Em vista disso, destaca-se que instituições de ensino devem enfatizar e encorajar os acadêmicos a adquirir a experiência prática durante sua jornada acadêmica. COMENTÁRIO/CONCLUSÃO: dessa forma, em virtude da situação enfrentada em tempos de Covid, embora o ensino teórico tenha contribuído satisfatoriamente para o aprendizado, é imprescindível a experiência prática na formação acadêmica do profissional.

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